邱德辉老师谈--读经教育经验分享

信息来源:王财贵  浏览:1061次  添加时间: 2011-06-21 11:45:44

受家長們的委托,我在一年多前成為5個孩子的『私塾先生』。按王財貴教授的指導,以六字真言『小朋友,跟我讀』來教孩子讀《四書》《老莊》;同時也以另外一句六字真言『小朋友,跟它讀』和孩子們一起讀英文經典,其中包括《兒童西方文化導讀》(含近60篇英文經典節選)、《仲夏夜之夢》。現就陪讀過程中的幾點感慨感染記實如下:


    基本情況:
    5個孩子分別為:
    岳、男、5歲;
    力、男、6歲;
    亨、男、6歲;
    青、女、6歲;
    螢、女、7歲。

    當時這些孩子基本沒有接受英文練習。通過一年零3個月的誦讀學習,這些孩子已基本能背誦《兒童西方文化導讀》全書和《仲夏夜之夢》部門章節,最為可喜的是孩子們可以跟錄音機自學英文經典的誦讀課程。

    幾點感慨感染:
    1、  靜定練習和配樂學習對英文經典誦讀教授教養中的重要作用。通過熏習和專項練習讓介入經典誦讀的孩子能快速進入安靜的學習狀態,可以讓其清楚正確感慨感染英文經典讀音並且輕松背誦,而且遺忘率很低。筆者參照羅紮諾夫配樂學習法的理論和『愛和樂』配樂學習法的實踐,在整個教授教養過程播放能夠引發右腦a波的經典美樂,在課程開始時要求孩子閉目聽3-5分鍾的經典美樂,之後經典美樂繼承播放,而用另一部機器播放英文經典的領讀、跟讀帶(詳細教授教養法可以參照王財貴教授的《我也成為『愛和樂』愛用者和樂為者》)

    2、兒童有一副完美的耳朵。只要堅持讓兒童多聽尺度的英文朗讀帶,他們就能夠主動模仿並逐漸清楚、尺度。開始學習時,針對每一篇要學習的文章我們以句子為單位,逐句播放10-30遍後,孩子就可以含糊跟讀,經由半年的學習後孩子對每句課文,只要聽3-10遍,就可以跟讀了。在整個教授教養過程中,基本不需要教師領讀,孩子就可以學習一口尺度的英語。由此我們都深深感恩於王財貴教授的智能之語『小朋友,跟它讀』。

    3、 堅持聽、跟讀、誦讀、背誦的過程,在整個過程中只求熟讀,不求甚解,在實踐中可以發現兒童可以根本不需要了解任何意思就可以一篇篇熟讀成誦,偶然問『是什麼意思』之類的話也只是問問而已。大聲跟錄音讀出來是樞紐環節,通過一定量的聽,然後跟讀,乃至熟讀成誦,在整個過程中我們發現凡是讀書聲音大的孩子,學習效果就會好。有一點特別要留意的是:會背是大聲誦讀的天然結果,多讀了,天然就會背。因此盡量少考核孩子的背誦。


    4、  創造最好的英語學習環境播放錄音。短短一年零3個月時間裡,孩子們取得如斯提高,和我們在家播放錄音帶有很大關系(只需播放,不一定要有意識地聽)。有這樣一個例子:在學習a speech by chief seattle 時,亨沒聽幾遍就會背了,分析原因就是家裡天天播放含這篇文章的cd已經超過3個月,在無意中他至少已經提前聽了100遍了。充分利用兒童無意識的、直覺學習能力,是基於幼兒學習的腦科學原理,值得我們探討研究並實踐的。我們常常做這樣的嘗試:讓3-6歲的幼兒聽。他(她)從來沒有聽過的某一種語言錄音,可以發現孩子們雙脣翕動、念念有詞。就由這點,筆者就堅信給孩子聽最好的,以後說出的就會是最好的。

    5、不必要刻意教孩子發音,也不要刻意糾正孩子的發音,剛開始時孩子們跟錄音讀的聲音一定是含糊不清,(一些家長、老師恨不得一個音素一個音素的教)可是只要堅持聽尺度音,不到一年時間,孩子們跟讀的聲音就會是清楚正確了。

    6、 英文經典誦讀學習受益於中文經典誦讀。在整個課時鋪排上,我們以中文優先、中文為主。在中文經典的誦讀中,孩子們養成了良好的聽讀習慣,無疑對英文經典的學習有很大的匡助。『正人務本』學習好『中文經典』對於每個中國孩子來說是做人做學問的根本,只有真正把握了自己國家的語言文化的人,纔能更深入地學習別國的語言文化。


    一年多的私塾先生經歷,給我太多的打動和反思。打動是因親歷親為的教授教養實踐,從孩子的至真至善的表現而收成許多;反思是以前良多固有的語言教授教養觀念值得深思。但同時也存在良多需要與各位專家探討的題目。期待與全國各地研究英語教授教養和實踐的同仁和對語言學習的有愛好的朋友進行多方位交流,以完善我們的教授教養理念、實踐。


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